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domingo, 28 de abril de 2019

Luis Rojas Marcos...Sorpresas de domingo

Cuando era pequeña reconozco que no le hacía mucho caso a los periódicos. Me resultaban objetos tremendamente aburridos, así que me lanzaba, si acaso, a ver las páginas finales, reservadas para los deportes y lo que ponían en la tele.

Con los años, muy probablemente influida en parte porque en mi casa es una actividad diaria casi sagrada, la lectura del periódico; y también por haber estudiado Comunicación Audiovisual, me encanta "devorar" noticias. Y más hoy en día, que disponemos de periódicos en papel y además, una barbaridad de ellos digitalmente. Esta mañana, en mi tarea habitual de "bucear", he dado con el artículo de Luis Rojas Marcos, "Hay que decir más 'cuéntame', 'perdona' y 'te quiero," en el que me he inspirado para escribir esta entrada.

En él, Rojas Marcos, psiquiatra, profesor de español, investigador y autor de bastantes libros, responde a las preguntas de un periodista sobre la gente. Y conversan sobre lo importante que es hablar, sí, con los demás, pero también con uno mismo.  Menciona Rojas Marcos lo necesario de enseñar a hablar más con uno mismo. Estoy muy de acuerdo con él, ese dialogo interior, en voz alta o baja, no debe faltar. 

Por cierto, casi se me caen las lágrimas, de envidia sana, al leer en el mismo que Canarias va a hacer obligatoria la educación emocional de los colegios. Me quito el sombrero ante ellos, a ver si en la Península tomamos nota, concretamente en Castilla y León, que es donde estoy, y los "copiamos"...Soñar es gratis, ¿no? Pues dejadme que sueñe un poquito, cuando tenga la oportunidad, no la dejaré pasar, de convertir en realidad un proyecto tan bonito. Aunque cueste, quiero ver eso en las aulas, que no sea algo aislado, nada de proyectos de innovación, habrá un día, mis ojos están ansiosos por verlo, en el que eso sea una realidad aquí, en Salamanca entera.

Preguntado sobre las palabras que hay en su botiquín, dice dos imprescindibles: cuéntame y perdona. A mí me encantan. No son siempre fáciles de pronunciar, pero hay que usarlas más a menudo. En el caso de "cuéntame", implica tener oídos atentos y, por supuesto, estar dispuestos a escuchar, con todo lo que implica. A veces creo que digo ese "cuéntame" sin palabras. Quizá suene un poco raro, pero me sucede cada vez con más frecuencia. Hago algo, consciente o inconscientemente que, traducido por la persona que tengo enfrente, se traduce por un cuéntame como una cosa. A lo mejor es una mirada, una caricia en la cabeza, agarrar la mano suavemente o poner mi mano en el brazo de alguien. Hablo mucho pero, a la vez, adoro escuchar, más todavía si es una conversación de tú a tú, dos personas, sin más. Me parece que tenemos que crear más momentos en los que les demos a los que nos rodean muchas más opciones de ser escuchados, porque todos lo necesitamos. 

En segundo lugar está el "perdona", muy importante y complicado a la vez. Creo que es muy sano pedir perdón, pero también perdonar. Y debemos acostumbrarnos a verbalizar ese perdón. Es algo que desde pequeñitos deberían enseñarles a todos los niños en sus casas y en los coles. A mí me molesta una barbaridad cuando veo a personas, que por restarle importancia o por orgullo principalmente, no se disculpan, porque consideran que no hace falta...Grave error. Unas disculpas a tiempo cierran heridas.

Personalmente no se me caen los anillos por hacerlo, y aunque no elimina el daño, dolor o molestia causada, sí es en parte sanador. Por otra lado, también nos hace falta perdonar aunque no nos pidan perdón explícitamente. No sé si estoy en lo cierto o confundida, pero me parece muy necesario para poder seguir adelante, pasar página, avanzar. Al perdonar te quitas una especie de lastre, de peso innecesario y, eres capaz de seguir caminando con más energía. Hay ocasiones en las que hay malentendidos, se produce una falta de comunicación, y la gente no aclara cosas que han sucedido. Ahí los adultos deberíamos aprender a comportarnos como lo que somos, personas adultas. Resulta chocante que algunas personas tiendan a pedir a los niños que actúen de una forma que ellos no hacen. Ojalá vaya calando la idea de "predicar" con el ejemplo. Nadie puede empeñarse en pedirle a un niño que haga algo que, nosotros, como adultos, no hacemos.

Y en último lugar, quiero destacar esta vez el final del artículo, la importancia del "te quiero," solamente si tenemos a personas a las que poder decírselo de verdad, de corazón, no por quedar bien. Y no únicamente dedicárselo a otros, sino decirnos a nosotros mismos que nos queremos...la importancia de la autoestima, ya sabéis. Por eso: pedid perdón (y perdonad), escuchad (pero hablad también) y quereros (si no os queréis primero a vosotros mismos, es muy difícil que os quieran otros).

Me suena que llevo algunas entradas sin el toque musical, no quiero dejarlo para más adelante. Justo hace un mes que publicaron este vídeo de Alejandro Sanz y Camilla Cabello: Mi persona favorita.



domingo, 6 de enero de 2019

Queridos Reyes Magos:

Veo que no me habéis hecho mucho caso que digamos en lo de no traerme nada material. Agradezco los presentes, especialmente los que tienen más carga emocional. No soy una amante de los peluches, nunca me han llamado demasiado la atención pero, he de reconocer, que casi me da algo al ver el monstruo rosa de Anna Llenas...Me encanta, no me extraña que se refiera al amor, una auténtica cucada. ¡Qué bonito es!

Además, el álbum ilustrado "Descubre el secreto para ser feliz" (Nicola Edwards y Katie Hickey, de editorial Cubilete) es una delicia, en particular para la vista más que para ningún otro sentido. Una encuadernación muy cuidada, ilustraciones fantásticas y un texto breve que acompaña de fábula a los dibujos.



Como si con lo anterior no fuera suficiente, tengo El gran libro de las emociones entre mis manos,  de María Menéndez-Ponte (ediciones Duomo); Cómo desarrollar la inteligencia emocional de los niños, estrategias para padres, de Albert Alegre (editorial Pirámide); y la guinda del pastel: Finales que merecen una historia (edición ilustrada), de Albert Espinosa (editorial Grijalbo)...





Qué ganas de "devorarlos"...Tienen una pinta estupenda. Y mientras comienzo a leerlos, ando ya ultimando cositas para la "vuelta al cole." Aunque al caer en martes en la tutoría no dará mucho de sí, solamente tengo dos horas con mi grupo. 

Muchos creen que lo de la vuelta al cole es solo para después de las vacaciones de verano, pero no. La experiencia me dice que las Navidades suponen un alto grado de desconexión, y (nos) cuesta aterrizar. Pongo el nos porque me incluyo, a mí me supone un esfuerzo considerable. Es como haber dejado una máquina parada, sin mantenimiento ni nada y, ahora, de un día para otro, hay que hacerla funcionar, como si nada, como si nunca se hubiera parado. 

Espero que a todos (alumnos, familias y maestros) el parón nos haya venido bien. En realidad parón oficial solo para niños y profes, porque la mayor parte de los papás y mamás sé que no han tenido vacaciones, sino jornadas laborales como siempre.

Como siempre, intentaremos empezar con alegría, mucha ilusión, baterías cargadas (ojalá duren bastante), paciencia a tope...El  "buenos días" con una sonrisa no me lo va a quitar nadie el martes. Y sí, tengo muchas ganas de reencontrarme con mis alumnos. No me planteo si ellos tienen o no ganas de verme a mí, porque a mí me apetece mucho. Hasta ese "buenos días", os animo a todos a exprimir este día y medio libre que nos queda por delante. Feliz día de Reyes.

domingo, 14 de mayo de 2017

Un libro para padres y docentes

Si la memoria no me falla (suelo escribir cuándo y dónde compro cada libro), adquirí el libro Educación prosocial de las emociones, valores y actitudes positivas (para adolescentes en entornos familiares y escolares) de la editorial Blume, en Valencia, hace algunos años. Por el motivo que sea, no está "marcado", pero tengo el recuerdo de haber dado con él en la planta baja de la librería Soriano, en Valencia capital, un negocio con 70 años de historia y parada obligatoria siempre que paso por Valencia.



En la entrada he puesto que el libro es para docentes y padres, porque desde mi punto de vista está hecho para que estos grupos lo lean y puedan ponerlo en práctica con adolescentes. No obstante, algunas actividades se podrían adaptar a niños/alumnos de otras etapas educativas. 

Es un libro eminentemente práctico, muy claro, que va al grano, sin grandes rodeos.

Las actividades aparecen divididas en bloques, según qué se trabaje en cada bloque.  Hay una introducción muy interesante a cada bloque, en la que se incluye el objetivo y los aspectos a trabajar. A continuación, podéis encontrar las propuestas que hay dentro de cada bloque, numeradas, y con una ficha en la que aparece el nombre de la actividad, tipo, objetivo, sesiones, lugar, estructura de la clase y material. Después de esa ficha breve de cada actividad, viene una explicación del desarrollo de la misma.

He incluido un par de fotos que he hecho al libro, para que veáis un par de ejemplos de la actividades que os ofrece. A mi entender, un libro muy interesante.