Vivencias, diarios, amistad, viajes al pasado y música

¡Vaya semanita! Esto sigue siendo un no parar. Me consuela bastante ver que en el horizonte asoman los carnavales. La semana que viene trabajo cinco días y descanso otros cinco...Y me van a venir de perlas. No veo el momento de quitar el despertador a las seis de la mañana. Y de disfrutar más de socializarme, no hacer cosas del cole (salvo lo imprescindible), de pasear, de ir al cine...

Estos días, sin saber muy bien por qué, mi clase ha recibido más visitas que nunca. Ha habido momentos en los que costaba retomar el ritmo, porque en dos horas han llegado a pasar por ella cinco compañeras distintas (lo fue contando un alumno). Entre disfraces de Carnaval, excursiones, Releo...Pero es verdad que hay cosas que no pueden esperar, y toca adaptarse. Como siempre, con el tiempo justo para pestañear.

Esta semana una alumna ha acabado su primer Diario de vivencias...¡Qué ilusión! Algunos compañeros se han quedado helados al ver los dibujos y la extensión de lo que escribe. No les dejé leer nada, solamente se lo enseñé con un plano general, para que vieran lo que hacen otras personas con las que comparten aula. Y tengo más así, un par más, que me alegran los días y que disfruto "corrigiendo." No sé si se le puede llamar corregir, ni tampoco si las palabras corregir y disfrutar pueden ir unidas. Pero los diarios de vivencias son distintos, son un cachito de cada uno de mis niños o niñas. En ellos plasman lo que quieren y como quieren. Deciden si cuentan mucho, poco o algo. Eligen hasta dónde quieren esforzarse, esmerarse y...Compartir. 

En la medida de lo posible, porque a veces no dispongo del tiempo que querría, intento ponerles algún comentario, especialmente porque creo que ellos deben ser conscientes de algo: me importa lo que les pasa, lo que hacen, lo que sienten, lo que les preocupa, lo que les alegra, lo que les molesta...Y agradezco mucho la generosidad de algunas, son niñas principalmente, y el mimo con el que van haciendo el diario.Por eso huyo de las listas, les invito a no repetir día tras día la misma retahíla de cosas que todos hacemos (levantarnos, asearnos, ducharnos...) y buscar una manera más personal de hacer el diario, sin necesidad de entrar en intimidades. A veces te choca que no hayan reflejado cosas que sabes que han pasado, pero sus motivos tendrán, no los juzgo, ni quiero perder nunca la capacidad de sorprenderme.

Ayer, una amiga me regaló un libro, una preciosidad. Se llama Deseo para ti, y condensa muchas cosas maravillosas. Gracias, gracias y más gracias, lo tendré muy a mano. Los detalles son importantes y las personas detallistas, desgraciadamente, escasean. Me parece que esta semana "cae" en el cole, en cuanto vea el momento, lo comparto con mis alumnos, me apetece que lo conozcan.

Esta es la portada del libro...Y además incluyo una imagen del interior. Muy bonito ¿a que sí?

Imágenes propiedad de La emoción de aprender

Esta mañana de sábado he invertido "unas horitas" en revisar cajones (y los que me quedan). Sí, una diversión tremenda...¡Viva la ironía! Pero era necesario. He tirado muchos papeles y, he dado con otros que no recordaba.  Me he sentido liberada al deshacerme de muchas cosas, y pienso tirar muchísimas más. También he vuelto a ver algunos que sí sabía que estaban, pero que hacía mucho que no veía. Di con el billete del ALVIA Madrid-León de junio de 2009, la víspera de examinarme de las oposiciones, cuando a la segunda (la 1ª fue en Alcalá de Henares) sí fue la vencida. Por cierto, aprovecho para desear mucho ánimo a todos los/as opositores/as que conozco. Sé que cuesta y lo complicado que es, pero pensad que una de las plazas de maestros llevará vuestro nombre. Estáis un poquito más cerca de lograrlo...Y tengo muchas ganas de compartir esa noticia con vosotros.

También aparecieron fotos, de mi época de CAV (Comunicación Audiovisual), de mi graduación en Magisterio de Primaria, de mi primera etapa en el Fili de Guijuelo, de rutas de senderismo, de mi madre cuando era una niña...

Y de repente me topé con varias páginas de periódico, eran "náufragos" de mi época en la universidad, enviados al Tribuna Universitaria. Todavía recuerdo la ilusión con la que iba a coger el periódico, por si habían publicado lo que mandaba. Y no esperaba náufragos de vuelta. Me parece que me pasa lo mismo con las tarjetas de Navidad je je, las hago por puro amor al arte, sin ánimo ni obligación de recibir otras de vuelta. Me hizo ilusión encontrar algunos de los náufragos. Coincidía que un rato antes, la única amiga que conservo del cole, me había enviado algo que tenía escrito (sabe dios hace cuántos años) sobre mí en una agenda suya...Y se me saltaban las lágrimas. Definitivamente, las nuevas generaciones no valoran la amistad como deberían, y no saben lo que se están perdiendo.

Y como entre vida con o sin música, no hay color, he elegido una canción de Funambulista, de hace algunos meses, ESA LUZ, para despedir esta entrada del blog.

Vuelve un clásico: el DIARIO DE VIVENCIAS

Hoy he leído por primera vez el "diario de vivencias" de los alumnos de mi tutoría de este curso. Ha sido una sensación extraña. En un par de entradas recuerdo haberlo mencionado, porque es algo especial, casi mágico.

Para que el diario surta su efecto y "sirva", suelo hacerles una serie de indicaciones, la principal que no escriban en él nada que no les apetezca compartir. Básicamente porque me hace falta leerlos para corregírselos. Siempre digo lo mismo, el  "diario de vivencias" nació gracias al "cuaderno de verano" de Marisa Gorjón, gran maestra y mejor persona. Idea brillante que solo  gente como tú, hecha de una pasta especial, puede tener. Gracias siempre, Marisa.

El diario es una herramienta para mejorar la expresión escrita a través de algo que debería llevar su sello personal. Por eso insisto a los padres que ni ellos ni ningún otro adulto los ayuden. Prefiero que cada niño intente hacerlo solo, como algo muy suyo, y le dé la forma que quiera. A pesar de las indicaciones sobre el diario, es una de las actividades en las que más libertad tienen, de ser ellos mismos, de reflejarse en el papel, ya sea mediante palabras, dibujos, decoraciones...Sé que alumnos de otros años y otros coles conservan sus diarios de vivencias, y lo confieso, me hace mucha ilusión que así sea. Con los diarios he conseguido llorar, reír, sorprenderme, preocuparme, disfrutar y, lo más importante, estar más cerca de ellos. Seguro que a muchos, queridos maestros, os ha pasado que en clase alguien cuenta "algo" (anécdota, vivencia...lo que sea) y de repente las manos de muchos se levantan, como si tuvieran un resorte. Pues es otra buena razón para darle cabida al diario, los niños y niñas que nos rodean quieren comunicarse con nosotros, contarnos cosas de su día a día. Y desgraciadamente, no tenemos tiempo para poder escucharlos a todos. El diario les ofrece esa parcelita de tiempo que nadie les va a robar. Ahí nadie levanta la mano antes ni se queda sin poder intervenir, todos tienen la oportunidad de "hablar", de expresarse,  pero a través del papel. 

Ahora me pregunto por qué no planteé esto a los (pre)adolescentes del instituto, el "Vía de la Plata", quizá habría funcionado. Podría haber sido un bálsamo, una vía de escape para canalizar tanto cambio, tanta revolución interna, tanta inquietud, tanta inseguridad, tanta preocupación, tantísimas dudas...Nunca se sabe, otra vez será (o no).

Inevitable fue también que mi mente se fuera a mis queridos niños y niñas del Galindo, que ahora están en 6º,  porque ellos tuvieron diario de vivencias. Supongo que ese diario estará ahora en el cajón de olvido. Ojalá no fuera así y lo escribiera alguno/a, aunque fuera para él/ella mismo/a. Me encantaría, dejad que mantenga la ilusión. Gracias por tantas vivencias compartidas en formato papel y a viva voz. 

Cuento todo esto porque quiero invitar a los "profes" con alumnos en los últimos cursos de Primaria a contar con un diario de vivencias o algo parecido. Si os gusta la idea, tal cual o con variaciones, no dudéis en ponerla en práctica. Eso sí, no os llevéis a engaños, para que funcione, la comunicación ha de ser bidireccional. No os limitéis a corregir la ortografía o la expresión escrita, excepto si algún día andáis a la carrera. Dejadles ver un poquito de vosotros, hacedles ver que no sois indiferentes a lo que viven, y que os importa, que os importAN. Y con el diario de vivencias, doy por inaugurado octubre, por todo lo alto, con tarde en el cole incluida.