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jueves, 17 de abril de 2025

Sugerencia y comentario

Empecé a escribir esta entrada el 29 de marzo...

A las buenas tardes, casi. Aprovecho que el catarrazo/gripazo que me he "pillao" me da un poco de margen, para poder escribir en el blog. Total, aquí no se percibe mi afonía, ausencia de gusto al comer lo que sea (igual me sabe una loncha de jamón ibérico que un langostino), y dolores varios, propios de algo así. Si va a ser verdad eso del cuerpo, que cuando nos ponemos brutitos, y nos empecinamos en hacer más de la cuenta, nos para y punto. Por eso trato de tomármelo con paciencia y recordarme que en realidad nada corre tanta prisa. Y la salud no me puede ir en ello.

La sugerencia lleva en mi cabeza unas semanas, desde el momento en el que acabé de verla. Sí, señoras y señores, se trata de la mini serie, 4 capítulos solo, Adolescencia. La tenéis en Netflix. Es una bofetada en la cara. Está muy bien planteada. Las actuaciones de los protagonistas me parecieron brillantes, y da para mil y un debates. Puedes ver la historia desde muchos puntos de vista distintos y, eso me ha cautivado. Desde la del protagonista, la del padre, la madre, la hermana...Y se puede llegar a medio entender o entender del todo, por qué cada cual actúa como lo hace, y por qué razones se han tomado así lo que pasa, o por qué en ocasiones pasan cosas y no hay un motivo claro. Simplemente brillante, no quiero destripar nada. Solo pediros que, por favor, la veáis y, si es posible, comentadla con alguien.

Ayer fue uno de los días en los que pegué un respingo de mi asiento. Mientras desayunaba, sacaron un vídeo en las noticias, que mostraba cómo unos chicos de 16 años, le hacían bullying, y lo grababan, a un chico con parálisis cerebral. Todo pasaba en un instituto de Santander. Era brutal, incómodo de ver aun pixelado. Doloroso a más no poder. En la noticia dijeron que los alumnos habían sido expulsados tres días. Sí, sí, tres míseros días por algo que a mí me parece un hecho delictivo. Apuntaban también que el alumnado pedía le expulsión definitiva de los culpables de ese bullying. Y amenazaban con hacer huelga y cosas así. Además salió la madre del agredido. Pero en esos primeros momentos de los profesores no decían nada. Y claro, a mí eso me chirría. Me chirría su supuesto silencio. Pero aunque puse en diferentes medios la noticia, ni uno solo hacía mención al profesorado. Quiero pensar que no se han quedado de brazos cruzados. No deben, no pueden. Hay injusticias ante las que no vale ser imparcial, hay que mojarse.

La verdad es que a mí me parece que la expulsión no es una solución a medio plazo. A corto tal vez sí, al "quitarse" de en medio a los alumnos problemáticos. No obstante dichos alumnos acudirán a otro centro educativo, y si no se han tomado otras medidas con ellos, creo que servirá de poco o nada el cambio de centro. Sí servirá para que el agredido pueda respirar tranquilo.

Tampoco atino a dar con una solución justa. Sería bueno conocer el contexto familiar de esos chavales. Por saber en qué aguas nos movemos, pero ese contexto, aunque fuera muy fastidiado, no les exime de culpa. Quizás un psicólogo clínico sería más que bienvenido, alguien que tenga los conocimientos suficientes para intentar reconducir, si se puede, a esos chicos. Me importan un bledo sus resultados académicos, sean buenos o malos, mi sensación es que han tirado el curso por la borda. Haya sido por dar la nota, hacer la gracia o no sé, porque repito, mi cabeza no entiende cómo personas con dos dedos de frente pueden actuar así. 

La verdad, agradecería saber en qué ha quedado todo, qué medidas se han tomado con esos chicos, en particular; y en ese instituto, en general, con todo el personal del centro educativo. Si alguna de los lectores del blog sabe el desenlace de la historia, me encantaría que lo compartiera conmigo, sea públicamente en "comentarios" o por privado. No me gustan las cosas a medias, y algo que ha ocupado los titulares, estaría bien que los llenara también para compartir el desenlace.

Y así, casi sin quererlo, nos plantamos en algo más de mitad de abril, agüitá salá.

lunes, 4 de diciembre de 2023

Redes sociales y adolescentes

Soy un poco extraterrestre en lo que respecta a redes sociales. Sí, tengo WhatsApp y lo uso a diario. También Facebook. Y llegué antes de ayer como quien dice a Instagram. De hecho caí en su mundo en tiempos de confinamiento. Con Facebook me hice de rogar, no me llamaba nada la atención, y como alguna vez he puesto aquí, fue un concurso educativo el que hizo que me decidiera, teniendo treinta y muy pocos años, a crearme una cuenta. pero estuve resistiéndome mucho tiempo. En estos años lo he abandonado varias veces, porque no me aportaba nada. Cada vez lo visito menos. Y me aparecen menos publicaciones de otras personas y muchas más "sugerencias". Últimamente es mi muro público, pero restringido, de fotografías de lugares que me encantaría conocer o sitios nuevos que visitar. Una especie de lista de deseos pero en imágenes. Reconozco que recientemente hice una "limpieza" considerable en Facebook, Instagram y mi lista de contactos del móvil. Y no me arrepiento ni un ápice. A veces la vida te da un buen tortazo y te ayuda a ver muchas cosas con una claridad antes impensable. Y es complicado de explicar y de entender. Tampoco me apetece hacer ni lo uno ni lo otro.

No tengo TikTok ni ganas de tenerlo. Me encantan las fotos, más hacerlas que salir en ellas. Pero soy poco amiga del postureo y nada de los selfies (creo que mis brazos son cortos para encuadrar decentemente). Y hacer vídeos hablando, cantando o bailando, nanai de la China.

Trabajo en un instituto.  Eso me ayuda a estar relativamente próxima a parte de la realidad de los adolescentes actuales. Y me aterroriza. Me da miedo ver lo mal que se relacionan, lo poco o nada que se respetan en algunas ocasiones, la pésima manera de reaccionar cuando las cosas no salen como esperaban (existe un porcentaje llamativo de intolerantes a la frustración), el no saber respetarse a ellos mismos, y el no distinguir entre lo público y aquello que debería seguir siendo parte de su intimidad. Algo estamos, padres y docentes, haciendo mal. Algo estoy haciendo mal, seguro. Porque he comprobado que los años pasan pero ciertos aspectos de los adolescentes cada vez resultan más preocupantes. A lo mejor ellos piensan que soy de otro planeta, o una antigua. o a saber. Creo que mi mentalidad es más abierta que la de muchos de ellos, pese a que "peino" canas. Hay días que hacen unos comentarios que destilan machismo. Y vienen tanto de ellos como de ellas, y luego se colocan la medallita de feministas. Ver para creer. Alucinante.

Pero aquí seguimos, en pleno siglo 21, ojo que ya estamos terminando, por fin, 2023. Y seguimos sin contar con una asignatura específica sobre educación afectivo-sexual, y otra sobre bienestar emocional y autocuidado (¡qué amplio es todo esto!). Hay que ponerse pesados, hay que insistir desde todos los frentes. Tal vez algún año consigamos que la realidad educativa se conozca bien antes de redactar una LOMPOE, POGSE, o LUCE. Tranquilos, las siglas son inventadas, era por no señalar a una ley concreta. Siento que se redactan en los despachos, pero con una venda en los ojos. 

Comparto unos vídeos para reflexionar...un poquito al menos.






Ojalá el mensaje calase. Me encantaría que les llegara a ellos, y a todos los que les rodeamos. Y que pensáramos sobre lo que les estamos transmitiendo a los jóvenes. No es tratarlos como a niños, porque ya no lo son. Tampoco adultos, aunque muchos crean que sí. 

Soy optimista, y me gusta pensar que algo podemos mejorar entre todos. No todo está perdido. Aunque no resulte fácil. ¿Lo intentamos?

La nota musical, de la mano de Andrés Suárez.

lunes, 22 de mayo de 2017

Escritores jóvenes: recomendaciones

Hace ya algunos años, no demasiados, que indagando más de lo habitual en la FNAC y otros lugares, descubrí una nueva hornada de escritores extremadamente jóvenes. Tal vez para muchos no tengan la calidad o el "poso" de los más célebres o típicos. El caso es que me parece que hay que tenerlos en cuenta.

Sus versos o sus textos en prosa son muy cercanos, a veces con un lenguaje que quizá  a muchos no les encaje. Pero, y sabiendo todo eso, vale la pena leerlos. A mí me parecen más apropiados para adolescentes (o pre), de 1º de la ESO en adelante.

Hoy he seleccionado "unos pocos," pero hay muchos más.

En esta ocasión me quedo con Marwan, el más veterano, que culpa a las letras de Ismael Serrano para haber empezado él, en 1998, a escribir poemas y canciones. Hay una muestra de lo que podéis encontrar en sus libros La triste historia de tu cuerpo sobre el mío y, Todos mis futuros son contigo.


Leed Las matemáticas me matan (incluido en el libro anterior).


Y entre medias, una canción. Marwan y Rozalén cantando a dúo Las cosas que no pude responder.




Un ejemplo del contenido del libro es La amante tristeza.

En segundo lugar, José Ángel Gómez Iglesias (Defreds) y su Casi sin querer. Aunque he seleccionado tres microcuentos, estos son únicamente el "postre" del libro, Casi sin querer es mucho más.




Sigo este pequeño recorrido con David Martínez Álvarez y su libro TErminAMOs y otros poemas sin terminar. Muy recomendable. 

Darwinismo de Rayden.

Y para poner punto y seguido, porque la juventud viene pisando fuerte y hay que darles visibilidad, David Calvo (Celopan) y El patito que nunca llegó a ser cisne.


Dentro del libro de arriba aparece Besar.

Advertencia: el tamaño de las imágenes de los libros que he insertado en esta entrada del blog, no es fruto de la casualidad. En primer lugar y con la imagen más grande, esta mi favorito de los que hoy os recomiendo, La triste historia de tu cuerpo sobre el mío, de Marwan. Sus versos fueron una bocanada de aire fresco, un soplo de realidad. Excelente.


domingo, 14 de mayo de 2017

Un libro para padres y docentes

Si la memoria no me falla (suelo escribir cuándo y dónde compro cada libro), adquirí el libro Educación prosocial de las emociones, valores y actitudes positivas (para adolescentes en entornos familiares y escolares) de la editorial Blume, en Valencia, hace algunos años. Por el motivo que sea, no está "marcado", pero tengo el recuerdo de haber dado con él en la planta baja de la librería Soriano, en Valencia capital, un negocio con 70 años de historia y parada obligatoria siempre que paso por Valencia.



En la entrada he puesto que el libro es para docentes y padres, porque desde mi punto de vista está hecho para que estos grupos lo lean y puedan ponerlo en práctica con adolescentes. No obstante, algunas actividades se podrían adaptar a niños/alumnos de otras etapas educativas. 

Es un libro eminentemente práctico, muy claro, que va al grano, sin grandes rodeos.

Las actividades aparecen divididas en bloques, según qué se trabaje en cada bloque.  Hay una introducción muy interesante a cada bloque, en la que se incluye el objetivo y los aspectos a trabajar. A continuación, podéis encontrar las propuestas que hay dentro de cada bloque, numeradas, y con una ficha en la que aparece el nombre de la actividad, tipo, objetivo, sesiones, lugar, estructura de la clase y material. Después de esa ficha breve de cada actividad, viene una explicación del desarrollo de la misma.

He incluido un par de fotos que he hecho al libro, para que veáis un par de ejemplos de la actividades que os ofrece. A mi entender, un libro muy interesante.





jueves, 11 de mayo de 2017

Una de PIPAS

Hoy os presento un cortometraje. Se llama Pipas. De él puedo deciros que en escasos tres minutos y medio ha logrado condensar muchos de los peligros a los que nos enfrentemos hoy en día los docentes, aunque también los padres.

Lo he utilizado en clase en varias ocasiones, con 2º de la ESO y, aunque a algunos pueda pareceros algo precipitado, también en 6º de Primaria.

Si lo veis y os gusta, vosotros decidís quién queréis que lo vea y cómo se lo vais a presentar. La verdad en mi caso opté por pedirles que vieran con atención el corto, que escucharan y, puestos a pedir, que intentarán entender qué nos quería decir. Si bien las interpretaciones son tantas como el público que lo vea, considero que puede servir para que piensen en la importancia de estudiar, de aprender, en el peligro de hablar desde la ignorancia...Eso, por poneros algunos ejemplos.



A mí me duele mucho pensar que en alguna ocasión mis alumnos pueden acabar como las dos protagonistas de Pipas, que parece que lo saben todo y en realidad no tienen ni idea casi de nada. Y la burla además que hace una de ellas de su novio, por el hecho de estar estudiando, y cómo ella no es consciente de todo lo que desconoce (a mí estas situación me da mucha pena, pero me parece dolorosamente real).

He de reconocer que a veces, muchas, tal vez demasiadas, el contexto familiar es culpable del destino al que nuestros alumnos pueden verse avocados, casi irremediablemente. Pero, disculpadme si lo sigo intentando, aunque cueste, a pesar de no saber en ocasiones qué vías alternativas pueden ofrecerles un futuro mejor o permitirles escapar de un destino que a ellos mismos no les atrae nada, pero que sienten como una obligación, dejando a un lado su voluntad.

Os animo a no dejar de intentarlo, ya se trate de vuestros hijos o de vuestros alumnos. Intento pensar siempre en lo mejor para mis alumnos, y en su bien. Entendido "su bien" como algo global, no reduciéndolo a los estudios. Y cuando a veces me dan ganas de tirar la toalla, de darme por vencida y seguir mi camino, sin más, sin implicarme, acabo haciéndome la misma reflexión...¿Y si se tratara de mi hijo?

viernes, 3 de marzo de 2017

Canciones de Dani Martín (I)

Dani Martín no es, ni mucho menos, mi cantante favorito. Aclarado este punto, no puedo prescindir de él, o de sus canciones claro, en este blog.

Muchas veces probamos con nuestros alumnos recursos que creemos que pueden funcionar, unos sí nos sirven, otros muchos ni por asomo. Pero, lo que funciona fenomenal con un grupo puede tener un resultado catastrófico con otro. He de decir, que en general, he usado estas canciones con alumnos desde 5º de Primaria a 2º de la ESO, y el resultado, generalmente, sí vale la pena. Aunque en Primaria únicamente he recurrido a una de esas tres, la de Qué bonita la vida. Os animo a escucharlas, y ver qué se os ocurre o que se les ocurre a vuestros alumnos. No obstante, en ocasiones les damos mil vueltas a las cosas y también con escucharlas, sin grandes pretensiones, basta.

La primera es 16 AÑITOS. Ahora estoy en el "cole", pero los dos cursos anteriores, en el IES Vía de la Plata de Guijuelo, me marcaron mucho a nivel personal y profesional, y esta canción es muy especial. Es duro tener que enfrentarse a diario con alumnos en plena efervescencia hormonal, atravesando por mil y un momentos de cambio, hartos de casi todo, rebeldes con o sin motivos, que creen saber de qué va la vida, con no muchas ganas de escuchar, pero sí de ser escuchados, de sentirse queridos y no juzgados y mayoritariamente, tan sumamente cansados del sistema educativo, que tienen ganas de mandar al garete los estudios. 

A pesar del título, 16 añitos, para mí tiene nombres y apellidos, de tres adolescentes que fueron mis alumnos y, de los que, por respeto, no diré nada que no deba. Solo que es un gusto seguir sabiendo cómo les va a cada uno y lo afortunada que sigo sintiéndome, y agradecida, porque ellos tres se cruzaran en mi camino (no yo en el suyo). Va por ellos.



En segundo lugar, aunque eso no sea relevante, la canción LOS VALIENTES. Podéis enfocarla al bullying, pero da mucho más de sí, a la importancia de tener una autoestima adecuada y, algo que adoro, cuando habla de encontrar el camino y de unos padres que dejaron que se equivocara y él encontrara el suyo. Qué importante es a veces, que los padres, docentes..dejemos a veces que se equivoquen, porque suele ser cuando más aprenden.




Y para poner la guinda a esta entrada con temas de Dani Martín, qué mejor que QUÉ BONITA LA VIDA. Son esas canciones que pueden emocionar en cualquier momento y el vídeo me parece que acompaña muy bien la letra de la canción, y no siempre pasa eso. Disfrutadla.





viernes, 23 de diciembre de 2016

Libros para regalar o para compartir: CAMBIOS EN LA PUBERTAD, SEXUALIDAD...

No es ningún secreto que los niños, tengan la edad que tengan, son curiosos por naturaleza. Que conste que no soy una experta en libros sobre estos temas ni sobre otros. Simplemente me gusta poner en común la parte que conozco. Todo empezó hace ya muchos años, con la asignatura "Psicología de la sexualidad en la edad escolar", que tuve en Magisterio de Educación Primaria. La profesora era María Luisa Montero Valderraín, y sinceramente mereció mucho la pena apuntarse (era una optativa).

Aunque en algunos de los libros viene la edad recomendada que han de tener los destinatarios, me parece que varía mucho, porque depende de la madurez de cada niño y/o adolescente. A veces he recurrido a los mismos libros con alumnado de 5º y 6º de Primaria y 1º o 2º de la ESO y con ambos, el resultado ha sido muy bueno.

Solamente es una selección, habrá muchos más que todavía no conozco y otros tantos que conozco pero he descartado porque me han parecido inapropiados por la razón que sea (explicaciones demasiado técnicas, manera de contar las cosas muy aburrida, poco llamativos para los alumnos...)

Me parece que podréis encontrarlos todos sin problemas en las librerías, o que os los puedan encargar y traéroslos en no mucho tiempo. Por si las moscas, os recomendaría que si queréis adquirir alguno, no lo dejéis para el último momento.


A) ¿DE DÓNDE VENIMOS?. 

Autor: Peter Mayle, con ilustraciones de Arthur Robbins. Editorial Maeva young (el mío es de Beascoa, pero al buscarlo en internet, actualmente sale con otra editorial...)

Explica de dónde "vienen" los niños. Los dibujos hablan por sí solos pero aunque parezcan bastantes infantiles, el texto que los acompaña tiene más miga de la que pueda pareceros a priori.

B) ¿QUÉ ME ESTÁ PASANDO? 
Autora: Susan Meredith (del libro rosa).  Autor: Álex Frith (del azul). Ambos de la misma editorial, Usborne.
Color ROSA: el que cuenta los cambios en la pubertad de las niñas, aunque de manera concisa trata algo de la de los niños.


Color AZUL: en él se habla de la pubertad de los niños, pero en línea con el anterior, explica también, a grandes rasgos, lo más relevante de la pubertad femenina.

Siendo objetivos, llevo ya años trabajando con los dos, y están muy bien, pero resulta más ameno el de niños; ojo, a pesar de decir eso, el tono de ambos es similar. De gran utilidad.

C) CUÉNTAMELO TODO. 
Autoras: Katharina von der Gathen y Anke Kuhl. Editorial: Takatuka. He de reconocer que di con este libro gracias a Rebeca Martín, de Unpuntocurioso (promoción de lectura y creatividad), hace tan solo tres meses. No he podido evitar incluirlo porque me encanta, y a alumnos de diez u once años les gusta muchísimo también. Muy bueno.

D) PREGUNTAS AL AMOR. 
Autores: Serge Montagnat y Virginie Dumont. Editorial: Lóguez. 
Podéis encontrar tres libros distintos, diferenciados por edades. No puedo comentar nada del primero, el de los más "peques", porque no lo he leído ni lo tengo. Sin embargo, sí de los otros dos, que aunque me resultan menos atractivos para los alumnos que los dos de ¿Qué me está pasando?, reconozco que también están bastante bien escritos.



E) Libros de la colección SUPERADOLESCENTE
Son seis libros, de no muchas páginas, aunque tienen una letra bastante pequeña, lo que quiera decir que pese a que no abultan demasiado, sí hay información suficiente en ellos. 
Editorial: EVEREST

Aunque son seis, los que más curiosos me parecen son Pensamientos y sentimientos, Un cuerpo cambiante, Buen aspecto y ¡Socorro! no quiero problemas.

F) Anda...Que te tenga que enseñar yo a hablar de sexo. Autores: Rosa Eva Rabanillo e Iván Ruíz. Editorial: Sinthesis. 
Trasteando en la librería Letras Corsarias de Salamanca, en la calle Rector Lucena número 1 (una librería con gran variedad, puesta con muy buen gusto y un trato excelente por cierto), encontré este libro que ya con el título y la portada me llamó la atención. En él, un chico de 13 años cuenta muchas cuestiones sobre sexualidad, complementadas con el punto de vista de su madre, maestra dicho sea de paso. Aunque ella, Rosa Eva Rabanillo, recomienda que el libro lo lean los padres, discrepo. Me parece que sí pueden leerlo padres e hijos juntos, o maestros y alumnos. Y tal vez sí sea bueno, salvo excepciones de niños o niñas muy maduros, no leerlo antes de 1º de la ESO. Aunque el tono a veces es algo casero, el fondo me parece tan bueno que creo que cualquier padre o maestro que considere que la sexualidad de sus hijos y/o alumnos es algo muy importante, debería tenerlo en su biblioteca personal. Está escrito sin medias tintas y plantea algunas cuestiones que a día de hoy no he conseguido encontrar por escrito en ningún otro libro de esta temática.

Probablemente de los que he comentado aquí, sea el más complicado de localizar, pero es relativamente reciente y por encargo seguro que dais con él.


Casi con total seguridad, esta entrada tendrá una segunda parte. Y, una cuestión a tratar que dejo en el aire, el porqué tratar o no la sexualidad en las aulas (en todas las etapas educativas), más allá de lo poquísimo que viene en los libros de texto.

martes, 15 de noviembre de 2016

QUIÉRELE...es la ADOLESCENCIA


Los dos cursos anteriores tuve la SUERTE, u OPORTUNIDAD, cada uno que le dé el nombre que quiera, de trabajar en un instituto. En concreto, en el IES "Vía de la Plata" de Guijuelo.

Creo que fue cuestión del DESTINO que fuera a caer allí. Y una oportunidad gigantesca por lo mucho (y buenísimo) que he "sacado" de esos dos cursos.

Entre otras cosas, he aprendido a tratar con adolescentes o pre-adolescentes. No me resultó nada sencillo al principio, pero una vez que empiezas a entenderlos, te alegras lo que no está escrito de haber dado con ellos. En ocasiones sentía que retrocedía a mi adolescencia, y pensaba lo distinto que era todo en mi época, porque los tiempos, han cambiado, nos guste o no.

Me parece que ha sido uno de los mayores retos a nivel personal y educativo, dar con alumnado adolescente, y en particular, a eso le añadimos, muchos de ellos, de COMPENSATORIA.

Pese a la lucha diaria, a no poder bajar la guardia ni un momento, y que a veces ya sientes que no tienes más recursos para afrontar algunas situaciones. Creo que he aprendido a OBSERVAR durante largos periodos de tiempo sin comentar ni una palabra; a ESCUCHAR lo que quieran contarte, cuando ellos decidan, de la manera que ellos quieran...y NO JUZGARLOS NUNCA; a dar mucho sin esperar recibir nada, a veces ni una mínima reacción, otras ocasiones mucho más de lo que cabía esperar; he aprendido a EMPATIZAR con ellos, a intentar ponerme en su piel aunque recordando que yo soy la adulta; y tal vez lo más importante, que aunque  muchas veces se rindan y quieran tirar la toalla, porque es el camino fácil, tenemos que estar al pie del cañón y no dejar que abandonen (ni los estudios, ni nada).

Perdón por el "discursito", han sido dos cursos muy intensos, y solo tengo palabras de AGRADECIMIENTO para el Vía de la Plata.

Os dejo un anuncio de Hirukide, familias numerosas de Euskadi. Según el vídeo, dirigido a padres y madres, en mi opinión deberíamos compartirlo con CUALQUIER persona adulta que pase mucho tiempo con adolescentes, por cuestiones laborales u otros motivos.

Cuando más lo necesite... Quiérele.