TALLA

Tiendo a ser políticamente correcta, a huir de conflictos o enfrentamientos. Me considero "lenta" a la hora de reaccionar ante determinados actos que considero injustos, aunque a base de "leches" voy espabilando, no es la mejor manera, pero quizás la más efectiva.

Esta entrada va de tallas. No de las tallas de Semana Santa, sino de las humanas, las de carne y hueso. Esas que cada uno sabe cuál tiene, y a muchos parece que le importa más la del vecino que la propia.

¡Ya está bien! Estoy harta, con todas las letras, de la gente que sabe que hace daño con lo que dice y pasa, como si le resbalara, le resta importancia a la que sí la tiene. De los que van de buenas personas y se comportan como unos auténticos bichos. De los que juzgan sin tener ni la más mínima idea de lo que cada persona ha vivido y vive con su cuerpo. 

Hartita de los que piensan, o las que piensan mejor dicho, porque suelen ser más mujeres que hombres, sí, sí, tal cual, que son más, son mejores, por tener una talla "pequeña". Sí, pequeña lo he entrecomillado. No me considero mejor ni peor persona por ser de talla "grande", pero hay gente que se empeña en machacar el prójimo, porque sí, deben creer que es gratis. Y el problema es ese, suele salirles gratis. Cada cual es conocedor de sus puntos débiles, sus miedos, sus "todo". A algunos se nos ve a la legua, y ese es un problema. O a veces no me queda otra que verlo así, y asumirlo. La gente se aprovecha de dar donde saben que me puede doler. El físico es solo un ejemplo.

Así que nada, allá cada cual con su conciencia, si alguna/alguno cree ser superior por estar delgado/a, queda retratado, no me interesa que gente de ese tipo formen parte de mi vida, ni tengo yo ni un ápice de interés en formar parte de la suya. 

Y sí, está muy bien eso de quererse tal cual es, pero es dolorosamente complicado. Y la sociedad, los "otros", lo ponen cuesta arriba, con una ligereza pasmosa. Con una falta de humanidad, de empatía, que me alucina y me entristece a partes iguales. A mí me preocupa lo que hay debajo de la ropa. Bueno, más bien lo que no se ve pero se siente. Me conquista la gente buena, de los que piensas en "buenas personas" y en tu cabeza aparece su cara. Y si tienen una talla 36 o 52, francamente queridos, me importa un bledo. Adoro a la gente que suele estar dispuesta a tenderte una mano, a escucharte cuando algo te hace sentir un nudo en la garganta, "algo" que te quita el sueño o hace que las neuronas se te recalienten. Me encanta dar con personas trabajadoras, creativas, pacientes, resilientes, empáticas, imaginativas, sencillas...Y eso igual cabe en una 38 que en una 54. Si estoy hablando con alguien y me siento bien a su lado, no miro talla, estudios, fecha de nacimiento ni muchas otras cosas. Creo que las personas que deseo tener a mi lado son las que tienen un gran corazón y alegran el mío.

Como mujer de talla grande, aunque menos grande que hace no mucho, soy besable, abrazable y merecedora de lo mismo que otra con una talla inferior. Y capaz de besar y abrazar como cualquier otra. Puede que mi "belleza" choque con los cánones actuales, con los "normales" por decirlo de alguna forma, pero no soy de piedra. No tengo que ser más simpática ni graciosa por ser obesa. Intento hacer lo que me corresponde lo mejor que puedo. Y seguiré haciéndolo. Y punto. Feliz vida a todos, cada cual con su cuerpo, en el que habrá cosas que le gusten más y otras menos, pero bello al fin y al cabo.

Aunque no cobro ni un euro, sabéis que me encanta compartir anuncios y/o vídeos de marcas publicitarias que tengan cierta miga. Para muestra, estos dos de DOVE, olé por ellos.

Un par de apuntes sobre el último vídeo. Desde aquí animo a las mamás, chicas,  adolescentes...a intentar pensar qué les gusta de su cuerpo. Y si vosotras no veis nada, preguntad a otra persona. A veces los demás ven belleza donde otros observan "fallos". 

Y a los docentes, ni que decir tiene que este vídeo os va como anillo al dedo para hablar de la "belleza real" en las aulas. Nunca es pronto ni tarde. Siempre estamos a tiempo.

ANIVERSARIO LABORAL

Hace catorce años andaba por tierras madrileñas. Si mal no recuerdo, a esta hora  (16:15 horas) deambulaba por Móstoles, concretamente por los alrededores del Cercanías. Iba cargada como una mula, porque regresaba de mi aterrizaje forzoso en el CEIP "Leonardo Da Vinci" de Parque Coímbra, y llevaba mil y una guías didácticas para el fin de semana. Di con un "chino" próximo a la estación, y compré una maleta con ruedas, azul y rojo, mala con avaricia, pero suficiente para no llegar herniada a casa. Perdón, aclarar que puse antes "aterrizaje forzoso" porque fue duro estar el miércoles en mi casita e irme el jueves de ella, sin saber muy bien qué me esperaba. Fue mi primera salida del nido, y se me hizo un poco cuesta arriba tantísimo cambio en 24 horas.

La verdad es que ese viernes 18 de abril de 2008 fue muy intenso. Empezando porque la noche anterior casi no había pegado ojo, siguiendo por sentirme recién salida del "pueblo" (siempre digo que era una versión femenina de Paco Martínez Soria en "La ciudad no es para mí", excepto porque no llevaba la jaula con la gallina je, je) y continuando con la "sorpresa" de escuchar, en el hall del cole, que mi sustitución era hasta final de curso, porque Guiomar, la maestra a la que sustituí, estaba embarazada. Gracias Mayte y David, os estaré eternamente agradecida. Me abristeis las puertas de vuestra casa y mucho más.

Siento si resulto plasta por recordar fechas importantes, laboralmente hablando, para mí, en el blog. Pero cada año que pasa me siento más afortunada, y no solo hay que compartir los momentos duros.

No voy a repetir uno a uno mis destinos, eso ya lo hago habitualmente cada 20 de julio. Además en el dibujo del árbol de ayer están presentes todos, o eso creo ja, ja, ja.

Como curiosidad, estoy en mi tercer Filiberto Villalobos...¡Qué barbaridad! Ya, me quedaría el de Babilafuente, ese en principio no entra en mis planes, pero es mejor no hacerlos. Hace unas horas, recordaba en el instituto palabras pasadas mías, asegurando eso de "nunca trabajaré en un instituto." Deciros que es el tercer curso no consecutivo, trabajando en Secundaria. Y me parece que es una experiencia a años luz del colegio, no por mejor ni peor, sino por lo distinto que es prácticamente todo allí.

Os animo a luchar por vuestros sueños laborales (y de todo tipo claro), en especial a los que andáis de cabeza con las oposiciones. Ojalá vuestros esfuerzos, horas y desvelos, se vean recompensados esta vez.

Gracias a los que me voy encontrando en mi senda como maestra. Y de manera particular a los que a raíz de coincidir en ella, sois ahora parte de mi vida.

Vamos a por el 15º, seguro que va a ser muy interesante también, y me ayudará a seguir aprendiendo.

Me apetece mucho compartir este vídeo con vosotros hoy. Y sí, "Educar es conectar". O creo que eso debería ser. A mí me ayudan mucho cinco "herramientas": empatía, esfuerzo, cariño, sentido del humor y la educación emocional.

Y el que no esté dispuesto a intentar conectar con sus alumnos, debería dedicarse a otra cosa. Porque tratar de conectar con ellos cuesta una barbaridad. Y hacer que ellos se conecten con lo que les rodea o quien les rodea, ni os cuento. Pero si lo lográis, no habrá nada ni nadie que os detenga. 

Sugerencia: No les digáis qué deben pensar, pero sí haced que piensen, poner sus neuronas a trabajar, haced que duden, imaginen, inventen, pregunten y se pregunten a ellos mismos, respondan y encuentren respuestas...

Sin fiesta, pero hoy estoy de aniversario y tenía ganas de compartirlo aquí con vosotros.

             Imagen propiedad de Raquel Plaza Juan.

IBERIA

 Desde el pasado 2 de abril tenía ganas de publicar esta entrada. Viendo la televisión, en un intermedio, ya sabéis, uno de esos en los que da tiempo a hacer la cena o echarse una siesta (me mata lo de "volvemos en siete minutos"), apareció un anuncio que me encantó. Es el siguiente:

Se me saltaron las lágrimas y se me escapó una sonrisa. En un minuto escaso los creadores del anuncio han sido capaces de tocar muchas emociones distintas. El lema, acertadísimo: "Iberia...Conectando personas".  La idea me apasiona, creo que es una de las funciones más bonitas que algo puede hacer, la de conectar personas. En este caso es una compañía aérea, pero hay otras muchas maneras de hacerlo. Los libros conectan personas, las canciones también, las películas, los móviles (aunque a veces también nos alejan, nos conectan por la inmediatez, pero nos pueden separar por la frialdad, la ausencia del tono con el que alguien te diría algo), las "desgracias" pueden conectarnos, y las alegrías, porque si las compartimos son más y una alegría compartida con los que más queremos nos conecta más a ellos, o así lo veo yo. La confianza conecta personas, y es algo que para mí siempre ha tenido un alto grado de intimidad. El contarle a alguien cosas personales que con otros no te atreves, no quieres, no te apetece o lo que sea...compartir. Quizá esta última que menciono sea la que más me conecta a otros, la confianza.

Agradezco a Iberia un anuncio tan hermoso, bien contado y con tanta miga en tan poco rato.

Ahora que en breve vamos a poder "desmascarillarnos" en interiores, confío en que estemos más conectados con los demás. Esta pandemia de la COVID ha deshumanizado más de lo que parece. Quiero mirar sin barreras, abrazar sin distancias y recuperar parte de la calidez humana que nos arrebataron de un plumazo.

Felices conexiones. Cuidad a los que queréis, no deis nada por sentado.

Hablando de querer, tenía que cerrar la entrada con esta canción de Macaco, "Quiéreme bien".

Estreno en CANVA y PÍLDORAS EMOCIONALES (1)

No he podido resistirme. Me apetecía mucho cacharrear con "Canva". Y de verdad que mi idea era dejarlo para más adelante, porque estamos en los coletazos de la segunda evaluación y, como cualquier compañero docente sabe, eso quiere decir no tener casi ni tiempo para rascarse la nariz. Pero en una "pausa", he visto el momento, y me he sentado con "mi amigo", el ordenador.

Espero que esta sea la primera de muchas píldoras emocionales. Estaba pensando a cuál dedicársela y me he decantado por la sorpresa. Esa emoción que sentimos cuando nos dan una, sea del tipo que sea. Y lo que luego desencadena, según las circunstancias en las que se produzca (qué tipo de sorpresa es, quién nos intenta sorprender, dónde estamos, cuál es nuestro estado de ánimo antes de la sorpresa, con quién estamos en ese momento...).

El resultado es algo muy sencillo, espero que os guste. Me parece adecuada tanto Primaria como para Secundaria. Si investigáis un poquito en la segunda "diapositiva", podéis acceder a dos vídeos sobre la sorpresa. El que está disponible al hacer pinchar en el altavoz, me parece más apropiado para la etapa de Primaria, mientras que el enlace que se abre al hacer clic en ¿Qué es? lo veo más adecuado para Secundaria. El enlace es público, por si alguien quiere usarlo y/o compartirlo.

Píldoras emocionales (1): LA SORPRESA

Y si queréis usarla, la acompañaría de la ficha que también incluyo a continuación, con el "sorpresómetro". En su momento ya hice un "tristómetro" en el CEIP "Filiberto Villalobos" de Guijuelo para una de nuestras (de mi alumnado de entonces y mía, su tutora) "Pinceladas de emoción", obviamente sobre la tristeza. Si a alguien le apetece releerla o leerla por primera vez, este es el ENLACE. Me parece bueno contextualizar un poco. "Pinceladas de emoción" fue una idea para los niños y niñas de mi tutoría de 5º de Primaria. Eran sesiones de media hora...¡La última media hora de los viernes!

Y ahora ya sí, un modelo de ficha para hacer el sorpresómetro...

Ficha SORPRESÓMETRO

Como veis me ha entrado el gusanillo con CANVA. Intentaré agarrarme las manos hasta que tenga tiempo, de verdad, para seguir trasteando y creando algunas cositas, porque en mi cabeza ya se me ocurrieron ayer unas cuantas...¡Qué peligro!

Siempre digo al hablar de educación emocional, que para que actividades como la planteada aquí funcionen, los maestros y profes debemos "pringarnos". Jamás le pidáis a un alumno algo que vosotros no estéis dispuestos a hacer. Hay que dar ejemplo. Animad a que participen, pero no obliguéis a nadie. Y si hace falta que vosotros rompáis el hielo, lanzaos a la piscina y punto. Seguramente los alumnos no están acostumbrado a eso, y suelen ser muy receptivos a vernos en una tesitura distinta, alejada de "la que explica las fracciones equivalentes, las restas con llevadas, los grados del adjetivo, los tipos de rima, la clasificación de los seres vivos o lo que se tercie".

Comparto también un artículo titulado "Ideas para aprovechar el efecto sorpresa en el aprendizaje de los niños." 

Me encanta pensar que la vida nos tiene reservadas muchas sorpresas agradables. Ojalá sí. Pero hay algo que tengo claro, cristalino:  es importantísimo no perder nunca la capacidad para sorprenderse (y para sorprender a otros). ¡Al lío!

Cuestión de versos

Mañana es el "Día Mundial de la Poesía". Y me encantan los poemas. Durante el duro confinamiento desde el 14 de marzo de 2020, los libros fueron en muchos momento refugio y oasis, una realidad distinta a la que estamos viviendo. Y especialmente los escritos en verso y en la denominada prosa poética (ver definición).

No sabía muy bien con qué poema comenzar, pero la actualidad manda y desgraciadamente hay una guerra copando titulares. Así que empezaré con uno de Miguel Hernández, en una versión cantada..."Tristes guerras." Y tanto, tristísimas.

Ojalá se escuchen estas palabras en cualquier parte del mundo, resuenen, lleguen a lugares distantes y abran los ojos a los que creen en ellas. 

Y como esta entrada pretende ser un breve popurrí de textos que me apetece compartir hoy, el siguiente es un vídeo del poema "Me gustas cuando callas" de Pablo Neruda, recitado por Alejandro Sanz. Le tengo muchísimo cariño a este poema, porque lo recité ni idea de cuántas veces, cuando estaba en 3º de BUP. Formaba parte del grupo de teatro de Salesianos, y es especial, aunque reconozco que hubo un tiempo que llegue a cogerle cierta tirria, por tanta repetición. Por eso he querido compartir los versos de Neruda, pero no en mi voz.

Y en miz voz sí comparto un audio, el primero de los que envié durante gran parte del confinamiento por el estado de alarma. Ya en el primero, aterricé en Defreds. Quizás algún día se los haga llegar, por curiosidad, y le expliqué el porqué de esos audios. Como fue el primero y estaba probando, todavía no hay música de fondo. Es del 15 de marzo de 2020...Ahí es nada. Es lo que se me ocurrió en aquel momento y como hubo respuestas muy positivas, se convirtió en un ritual, un ratito para mí, cuyos resultados (bastante caseros), compartía con personas que me importan mucho.

Audio 15 de marzo de 2022

Como no quiero repetirme, he buscado un poema de Luis García Montero, escritor, viudo de la también escritora Almudena Grandes.

Y el broche lo pone un vídeo con otro poema suyo, "Aunque tú no lo sepas", recitado por muchas caras conocidas.

Aprovechad para compartir textos, sean poemas tal cual o prosa poética. Regalad versos, es gratis.

Feliz día a todos...¡Viva la poesía! Esa que nos revuelve por dentro, la que nos pellizca el corazón, la que agita, la que calma, la que asusta, la que arropa, la que enfada, la que perdona, la que nos ayuda a perdernos, la que hace que nos encontremos, la que une, la que hace volar las palabras, la que suena a música, la que abraza, la que enamora, la que nos hace vibrar...Toda.

NORIA

Creo que tengo vértigo. Pero es un vértigo raro. Lo paso fatal yendo por carreteras con curvas si a los lados hay cierta altura. Y hay unos cuantos testigos de estos momentos de sufrimiento. Sin embargo cuando voy en avión pido ventanilla, porque me gusta ver el mundo desde las alturas. Me da cierto "respetillo" volar, especialmente en los momentos de despegar y aterrizar, pero voy más tranquila viendo el exterior. Y no me tomo nada antes de volar, mi intranquilidad ha sido algo controlable. No obstante, si me asomo desde un sitio con una altura hermosa, me tiembla un poco todo. Confío en mejorar con el tiempo, porque hay cosas que no me gustaría perderme.

Esta semana pasada ha sido un poco como montar en una noria, pero en una de las de antes, de esas de las ferias, que mirabas desde abajo y contemplabas el balanceo de cada cabina, tan pronto arriba como abajo, muy próxima al suelo. Tuve "subidones" y "bajones". Estoy asumiendo que el año que viene no estaré en los mismos centros de ahora. Las circunstancias. Me da rabia, pena, siento impotencia, pero es lo que hay. Y las cosas hay que asumirlas tal cual vienen. Queda la adjudicación definitiva del Concurso General de Traslados, aunque no creo que nada que vaya a afectarme cambie, así que tendré que esperar un poquito más. Lo digo mucho, pero creo en el destino, y si no tengo que volver al mismo sitio, será por algo, alguna buena razón habrá, la comprenda o no, todo sí pasa por algo, o por algo no pasa. Ese fue uno de los bajones. Los subidones principales han venido de parte de mi pasado educativo. Una mamá de un alumno del que fui tutora dos años. Y otro con el que tuve apoyos de Compensatoria dos cursos. ¡Vaya puntería! Ambos me hicieron llorar, pero me vino fenomenal. Gracias por hacer que me sienta muy afortunada, doy gracias porque vosotros os cruzaseis en mi vida y sí, no cabe duda, volveremos a vernos. Todo es cuestión de querer, y el momento llegará con el tiempo. Aprendí mucho de ellos y con ellos. Estar al lado de determinadas personas nos hace más humanos, nos muestra una cara del mundo distinta a la habitual, y eso enriquece mucho nuestros conocimientos sobre la vida, y las vueltas que da para unos u otros.

Los docentes deberíamos asumir que lo que le decimos a los alumnos sí repercute en ellos, y solamente por eso hay que ser muy cuidadosos con nuestras palabras. Es maravilloso comprobar que, con el paso de los años, hay personas que se acuerdan tanto de mí y para bien. No comparto el contenido de ese intercambio de mensajes por confianza, discreción y pudor, pero millones gracias por reaparecer en mi vida en una semana un tanto gris. Gris no solo por lo del Concurso de Traslados, otras cuestiones han oscurecido la semana. Y, si bien no todas dependen de mí, me afectan, porque si les afecta a los que quiero, es como si fueran mías.

A la próxima semana no le pido demasiado. Quiero un poco de paz, poder hacer mi trabajo sin trabas, sin encontrarme obstáculos en el camino. Y en mi vida personal también, más tranquilidad. A ver si puede ser. Ojalá...Ya veremos, ja, ja, ja.

Hoy es el Día Internacional de la Felicidad...Seguro que encontráis razones para estar triste, pero intentad que pesen muchísimo más las que os hacen felices, aquellas que os hacen sonreír. Y cuando hay que llorar, se llora, quizá el cuerpo lo necesite. Aunque estoy segurísima que ese cuerpo necesita algo de cariño, de sentirse arropado, querido, y que la sonrisa aparezca sin forzarla.

En un artículo de internet he encontrado, además de muchas "frasecitas" sobre la felicidad, algunos consejos para aumentar la felicidad...¡Son todos vuestros!

Y la nota musical la pone Amaia, con su canción "Bienvenidos al show". Quería algo distinto, poco previsible.

Desconozco si alguna de las personas que me lee siente algo parecido a la noria que describo. Si es así, ánimo, y a ser felices, motivos nos sobran.

EMOLECTURAS 14: ¿Y A TI QUÉ TE HA PASADO?

 A comienzos de curso, me encontraba en la tesitura de tener que elegir, si los contenidos del blog iban a tener como principales destinatarios a niños y niñas de Primaria, o a chicos y chicas de Secundaria. No tiene sentido. No lo voy a hacer. Me estoy dejando llevar, y si dejo que las cosas fluyan, depende del momento. Y en este instante, el libro que hoy quiero compartir con todos vosotros, lo veo más adecuado para Secundaria que para Primaria. No obstante, según la madurez que tengan nuestros alumnos, puede resultar de utilidad para los de 5º y 6º de Primaria también. 

"¿Y a ti qué te ha pasado?" narra la historia de Janne, una chica obesa. En la segunda página, tiene formato de cómic, la abuela de la protagonista le da un puñetazo de realidad. La familia está en la playa, la abuela, no tiene mejor idea que decirle "de broma" a su nieta, que siendo toda su familia guapa y delgada, menos ella, ella debe de ser hija del cartero. Esta crueldad me recuerda a "piropos" que he recibido porque sí. A cualquier edad. Afortunadamente parece que según voy cumpliendo años, hay menos "opinólogos" sobre mi aspecto. Me hago la fuerte e intento que lo que me digan otros me resbale, pero no siempre lo logro. Uno de los que más he escuchado en mis treinta nueve años de vida es: ¡Qué guapa eres...de cara! Lo reconozco, soy lenta de reflejos, me cuesta responder con un "zasca" como el que algunos se ganan a pulso. Insisto, afortunadamente no me acuerdo de la última vez que me dijeron alguna "lindeza", y es buena señal. Eso significa que ya ha llovido mucho. Tras el inciso personal sobre mis experiencias, regreso al libro.

Este cómic va de autoestima, de la importancia de quererse a uno mismo, y lo poco que a veces lo hacemos. Pero es también una historia de amistad y amor, en la que aparecen los miedos, la frustración, la soledad, el rechazo, la deslealtad, la empatía, la ansiedad, la esperanza...Si el lector es de Secundaria en adelante, en un rato lo termina, y sin correr.

Puede servir para trabajar alguno de los temas mencionados en el párrafo anterior, de manera individual o grupal. Como siempre os sugiero, tratad a vuestros alumnos con tacto, enormes dosis de empatía, sentido del humor y paciencia. A todo se le puede quitar hierro. Con el físico también lo hago, es una forma de tener un ambiente de trabajo más distendido, un clima de mayor confianza, y la tranquilidad que se puede hablar de todo, con respeto, pero de todo, no debería haber temas prohibidos, ni la muerte, la sexualidad, el amor, el miedo...

El libro lo encontré en la librería Santos Ochoa de la Gran Vía. Lo recomendaron en un grupo de Facebook "La biblioteca de los peques. literatura infantil y juvenil". Antes de comprarlo le eché un vistazo, y me di cuenta que tenía que comprarlo. Pensando en algunas personas concretas, pero también en mí misma. Y me vino bien, fue una lectura dura pero necesaria. Al menos a mí me hacía falta. Revolvió muchas cosas en mi interior, y esa revolución interna fue positiva. Sé que a ratos tengo que quererme más, y mejor. Agradezco a través de esta entrada a esas personas que estáis "cerca", de manera literal o virtual, y me ayudáis a verme de una manera más amable. Y sí, me llamáis "guapa", y me encanta.

Espero que descubráis "¿Y a ti qué te ha pasado?" y saquéis provecho a una historia muy real, muy necesaria, con mucha miga. El libro esconde muchas enseñanzas, en vuestras manos está que los que lo lean lleguen a ellas.

Seáis como seáis, todos tenéis algo hermoso en vuestro físico. Y si no sois capaces de verlo sin ayuda, pedidla, cuatro ojos ven más que dos. Y todavía más cuando esos ojos no son los vuestros. Quereos, tal cual os veáis en el espejo, sed cariñosos con vuestro cuerpo, no tenéis otro.

Intencionadamente solo he dado pinceladas del libro, me encantaría que lo leyerais y opinaseis. Así que tranquilos, no lo he destripado. ¡Disfrutadlo!

UNA IMAGEN y/o MIL PALABRAS (1)

Doy la bienvenida a marzo, tras un mes breve en el que publiqué una sola entrada en el blog. Para compensar, la inspiración viene a pares.

La primera entrada de marzo sirve para inaugurar una nueva sección. Ya contamos con las "Emolecturas." Ahora llega "Una imagen y/o mil palabras."  ¡Gracias Cristina García! Por darle cuerpo a una idea parecida a lo que tenía en mi cabeza.

Cada x tiempo, pongo la x para no obligarme, establecer una frecuencia determinada es una obligación, y entonces puedo hacerlo a disgusto, y no es plan, por algo aquí podría decirse que soy mi propia "jefa".

Dejaré fotografías con las que podéis crear un banco de imágenes. ¿Para qué pueden servir? A través de cada una, los alumnos, de cualquier edad, pueden decir palabras, inventarse una historia, imaginarse el contexto en el que se tomó la fotografías, decir qué sienten al verla, establecer paralelismos con vivencias suyas...Os dejo a vosotros dar rienda suelta a las muchos usos que podéis hacer de las imágenes. Todo dependerá de hacia dónde queráis enfocar la actividad.

He aquí la número 1 de la sección nueva.

    Imagen propiedad de Raquel Plaza Juan.

Y quien quiera seguir leyendo, ha de pasar el cursor por lo que viene a continuación, he puesto la letra en blanco, por si algún compañero docente quiere enseñar la imagen sin más, y dejar que las cosas fluyan, y sean los alumnos los que comiencen a hablar. Como el movimiento se demuestra andando, voy a utilizar las imágenes con mis alumnos de español (2º EP, 3º EP, 5ºEP, 1º ESO, 2º ESO, 3º ESO y 4º ESO...¡Viva la variedad!). 

Esta es una propuesta de actividades para llevar a cabo con la imagen:

-Descripción. Describir, oralmente y/o por escrito, lo que ven en la imagen.

-Lluvia de palabras. Pueden decir palabras que se les ocurran asociadas a la fotografía. Podemos usarla para trabajar alguna categoría gramatical determinada: sustantivos, adjetivos, verbos. O familias de palabras relacionadas con elementos de la imagen. Cambiar palabras de género y número...

-Reporteros en las aulas. Los alumnos pueden jugar a hacer de reporteros. Como si dirigieran un periódico digital en su centro educativo. La imagen es la portada del periódico, han de pensar un titular llamativo, relacionado con la imagen. Una actividad de ampliación relacionada con esta, sería escribir la noticia que acompaña a la imagen y al titular.

-Yo siento..., porque...Con la estructura anterior, cada niño/joven puede hacer una oración según lo que le provoque la imagen. Por ejemplo. Yo siento calma al ver la imagen, porque me transmite la importancia de no correr, de hacer las cosas bien, pero sin prisas...(Es una idea, imaginación al poder).

-Galería de arte. Esta actividad estaría relacionada con el área de Plástica. Podemos invitar a los alumnos a hacer su versión de la fotografía, haciendo un collage, un dibujo con ceras blandas, témperas, pinturas acuarelables, carboncillo...

-Tendiendo puentes. La idea es que enlacen esta imagen con alguna vivencia suya, por ejemplo si viven en la zona rural, o si están en un área urbana pero van al pueblo a ver a familiares, a conocer nuevos lugares...

-Con el área de Inglés. Pueden decir tres oraciones afirmativas y tres negativas sobre lo que ven en la foto. y Después, si lo vemos oportuno, pueden escribirlas.

A bote pronto, las anteriores son algunas ideas, por si pueden seros útiles. Espero que disfrutéis de la nueva sección. Como todo lo que pongo en el blog, hay mucha ilusión en cada palabra.

Hablemos de amor

San Valentín es el 14 de febrero. Y para esa fecha está programada la publicación de esta entrada. De hecho, verá la luz en cuanto estrenemos ese 14 de febrero. Pero odio escribir con prisas, y le he dado forma y plasmado aquí el domingo 13, después de comer, y antes de ir a votar.

Soy de las que siempre, llueva o truene, ve la ceremonia de los "Premios Goya".  Es una tradición, y no hago planes para esa noche, porque tengo cita con los Goya.  Reconozco que es uno de los momentos en el que aflora la comunicadora que hay en mí. Me encanta comunicar (o intentarlo) y ver cómo otros lo hacen. Puede que fuera uno de los motivos para estudiar el segundo ciclo de Comunicación Audiovisual, quería saber más sobre algo que me apasiona.

Tenía muchas ganas de aprender cosas nuevas sobre el proceso comunicativo. A través de imágenes, de palabras, de sonidos, de combinar unos con otros... A eso le añado que adoro ir al cine. Es una actividad que eché mucho de menos en el confinamiento. Sí, lo peor fue la parte humana, el muro imaginario entre unos y otros, y el aislamiento en casa, no los llevé nada bien.

De los Goya analizo todo, los planos que utilizan, las personas a las que enfocan (y a las que no). Los "modelitos" que lucen ellas y ellos. El maquillaje, la peluquería, los accesorios. Y cómo no, las palabras. Tanto de los que intervienen como "presentadores", como de los premiados. Analizar los discursos de agradecimiento es interesantísimo. Me emocioné con algunos de ellos. 

Y una de ellas debía estar aquí. Se lo ha ganado a pulso. Enhorabuena Blanca Portillo. No vi "Maixabel" en su momento, pero confío en verla próximamente. Y digo que se ha ganado a pulso estar aquí, por el contenido de su discurso al recoger el premio. Estuvo pletórica, exultante de alegría, generosa con muchos, transmitiendo emoción a raudales y regalándonos uno de los mejores discursos de la gala (quizás el mejor). Y la elijo a ella, por la temática de sus palabras, su hilo conductor fue el amor incondicional. Si no lo visteis, os invito a dedicar cinco minutos y medio a escucharla. Si lo visteis, me encantaría que, con más calma y a la hora que queráis vosotros, la escuchéis de nuevo. Aquí está Blanca, hablando de "amor incondicional". Brillante.

Creo que he visto el vídeo de su discurso cinco o seis veces. Y cada vez que lo escucho me gusta más. De los momentos memorables de los Goya 2022. 

Y ella habla de amor incondicional, y uno de los textos que quería compartir aquí, con la vista puesta en San Valentín, se llama "Incondicional", y es, cómo no, de mi querido Defreds. 

Al escuchar a Blanca pensaba a quiénes le declararía yo mi amor incondicional. Y se me escapa una sonrisa, por la suerte tan grande que tengo. Y no pienso solo en el amor de pareja, amor romántico o el nombre que querías darle, que también.  Pienso en ese y en otros tipos de amor. Quiero pensar que de una clase u otra, todo el mundo ama y se siente amado.

Y sí, cuando se ama es algo incondicional, porque si fuera de otra manera dejaría de ser amor. Los que me seguís por aquí sabéis que el año pasado me explayé de lo lindo hablando de amor en el blog. No quiero hacer una copia de esa entrada. Es otro año y me siento de otra forma pero, igualmente, muy pero que muy amada.

De Defreds no solo quiero tomar prestadas las palabras anteriores. Las anteriores son el primer texto de su libro "Incondicional". Las siguientes podéis encontrarlas en "Sempiterno".

Y no hay dos sin tres, hay un tercer libro de Defreds del que, pensando en el amor, me gustaría compartir dos textos. Están en "Cuando abras el paracaídas."

Ponga lo que ponga podéis tacharme de falta de originalidad, lo acepto, aunque no me quita el sueño.

No sé si atinaré a definir el amor. Me importa un rábano si le doy una patada al diccionario. Creo que el amor es compartir, es sentirse feliz y completo estando sin nadie, pero más feliz todavía con una persona a tu vera. Me parece que el amor es confianza. Darte cuenta que existen personas con las que puedes hablar de todos los temas, sin que ninguno esté prohibido o resulte inadecuado. También es escuchar, escuchar hasta lo que duele, al ser consciente de que la otra persona necesita sacar de lo más profundo de su alma algo que le duele, le quita el sueño y le hace un nudo en la garganta. Y si hay que llorar, se llora, sean lágrimas individuales o contagiosas. Hay días en los que llorar es necesario para sentir que sanamos por dentro, que ese nudo en la garganta se va deshaciendo. Amor es construir, y construir implica respetar. Respetar las metas de cada cual y ayudar a que las alcance, sea lo que sea. Y estar a su lado, porque sí, por amor.

Amor es apostar, apostar fuerte, por alguien, por algo. Porque crees en la otra persona, en la importancia del hilo invisible que te une a ella, y en eso de envejecer juntos, caminar unidos de la mano. Darse la mano para vencer miedos,  para sentir paz, para sentirte más vivo. Además, el amor es comunicación, sin ella no puede existir. Y la comunicación engloba muchas cosas, como la sinceridad, la capacidad para perdonar y pedir perdón, y también, aunque cueste, para decir qué nos gusta y qué no, pensando en mejorar, en continuar creciendo juntos,  en seguir construyendo juntos. 

Amor es aceptación. Aceptar a cada cual con su mochila, pese mucho o poco. Y sus rarezas, sus virtudes, sus miedos, sus sueños, sus fortalezas y sus debilidades.

Amor es paz, sentirte en paz contigo y con los demás. Sentir la calma que puede transmitirte una persona con solo una mirada. Y el amor en eso, mirarse a los ojos sin decir nada, porque el lenguaje universal del amor está en las miradas. Da igual el silencio, hay momentos en los que las palabras no hacen falta, e incluso estorbarían.

Amor también es ilusión, por supuesto empatía, transparencia...El amor es matar miedos, derribar barreras y cuidar, cuidar mucho.

Los detalles también son parte del amor, y no los reduzco a los económicos. Blanca Portillo decía ayer que no le gustan las celebraciones de centro comercial. Puede ser, pero para mí, las fechas señaladas, como cumpleaños,  Reyes...no son más que una excusa perfecta par acordarme de los que quiero, reciba algo o no. Cuando hago un regalo, lo hago de corazón.  Y me encanta regalar.

Casi siempre incluyo música en mis entradas, especialmente en las que tienen más de mí, como le pasa esta. No contenta solamente con eso, he hecho una ilustración sencilla, fraguada en mi cabeza desde hace meses. He unido el símbolo del infinito con un corazón. Adornado por algunas flores. No hay palabras, tampoco las necesita. A mí me gusta así, traducido sería amor infinito. Amad mucho, dejad que os amen. Meted la pata, acertad. Arriesgaos. Tiraos a la piscina. Compartid. Abrazad fuerte. Haced lo que os dé la real gana, pero con amor, del tipo que sea. Vuelvo al inicio de esta entrada, no lo reduzco al amor romántico. Y vividlo como queráis, no permitáis que nadie os diga qué es lo adecuado, permitido o posible. El mundo es para los valientes, y para los que aman, y cuidan del amor. Feliz San Valentín a todos. Por supuesto...¡Que viva el amor!

Y la nota musical la ponen Manuel Carrasco y Shakira Martínez.

EMOLECTURAS 13. MI PRIMER LIBRO DE ARTE. El amor

 Tenía dos libros preparados para esta sección desde hace unos días. Ayer, buscando en la librería Letras Corsarias dos títulos para regalar a una recién nacida (en breve) y a su mamá, encontré la recomendación de hoy. Me suena que ya había estado en mis manos otra vez. Y estuve a puntito de comprarlo. Pensé que una segunda vez, volver a dar con el mismo libro, estando a las puertas de San Valentín, era una señal. O así quise interpretarlo.

Por eso os invito a leerlo. A leerlo, a investigar sobre las obras de arte que salen en él. Y, ¿por qué no? puede ser la base para un proyecto de Plástica. O incluso combinarlo con otras áreas como Lengua castellana y Literatura, o Ciencias Sociales (Geografía e Historia en el caso de Secundaria).

"Mi primer libro de arte. El amor", nos presenta el amor a través de obras de arte, mayoritariamente pinturas, pero también aparecen algunas esculturas.

No se limita a dar este paseo sobre el amor a través de las imágenes de las obras. Viene con texto que habla del amor. Contempla posibles definiciones de amor (un consuelo, un secreto, una aventura...), y además, qué es lo que hace este sentimiento (proteger, sostener, hacer sentir ligero...). No se queda ahí, establece símiles sobre él, nos habla de los sitios en los que puede haber amor. Como colofón, presenta una serie de metáforas. Mi favorita, "El amor es un regalo."

Desconozco si por error o a propósito, el libro estaba colocado en la zona de 0 a 3 años. Tal vez se deba a su encuadernación en cartoné. Aunque en parte lo entiendo, es dificilísimo ponerle etiquetas de edad a los libros. En cualquier caso, considero que es un libro excelente para las bibliotecas de aula de los colegios. Y, no voy a dejarlos fuera, de los institutos. No es lo mismo el amor a través de los ojos de un niño que el amor bajo el prisma de los ojos de un adolescente. 

Es la decimotercera recomendación de las "Emolecturas" y, pura casualidad, ha cuadrado que sea publicada hoy, día 13 de febrero.

A continuación algunas imágenes del exterior e interior del libro. Espero que os gusten.

Feliz domingo a todos. No dejéis de leer, sea lo que sea, dejaos atrapar por la magia de los libros.